親子で英語を学ぶ: YouTubeとアプリの活用法

「英語のYouTube動画をたくさん見せています」「英語アプリも毎日やらせています」——そんなご家庭は、姫路でも増えてきたように感じます。

とても良い取り組みです。ただ、実際にレッスンをしていると、動画やアプリだけでは伸び悩んでしまうお子さんに出会うことがあります。今日は、その理由と、効果を引き出すコツについてお話しします。

YouTubeの一番の課題は、親子ともに「見ているだけで学べている」と感じてしまうことです。実際には、動画を見ている間、子どもの頭の中は受け身の状態になりがちです。

英語のYouTubeが効果を発揮するのは、見た後に親子で一緒に体を動かしたり、「さっきの動画、何て言っていた？」と話したりしたときです。見る時間そのものより、その前後のやりとりが、実は一番大切なのです。

教室や、私が勤める幼稚園では、この「前後のやりとり」を意図的に授業に組み込んでいます。たとえば英語の歌の動画を見るとき、必ず全員に歌ってもらいます。ただ聞くだけでは終わらせません。

理由は二つあります。一つは、参加することで子どもたちが英語を「楽しいもの」として好きになっていくこと。もう一つは、声に出して繰り返さないと、覚えたはずの表現もすぐに忘れてしまうからです。

5年生のクラスでは、世界のいろいろなお祭りについて学ぶ単元があります。まず教科書でソンクラン祭り（タイの水かけ祭り）について読みます。その後、実際の映像をYouTubeで見せます。

ここまでなら、家庭でYouTubeを見せるのと変わりません。大切なのはこの後です。「このお祭りに行きたい？行きたくない？」と一人ひとりに聞き、必ず理由を英語で答えてもらいます。

「楽しそうだから行きたい」「水に濡れるのは嫌だから行きたくない」——理由は何でも構いません。読む、見る、話す、理由を考える。この一連の流れがあって初めて、動画は「学び」に変わります。

子ども向け英語アプリの多くは、単語や発音の練習に特化しています。新しい単語を覚えるにはとても良いツールですが、それだけでは「伝える力」までは育ちにくいのが正直なところです。

こちらも、親子で「今日はどんな単語を覚えたの？」と振り返る時間があると、ぐっと定着しやすくなります。

私たちの教室では、Make it（makeit.app）というアプリを使っています。このアプリは、お子さんが一人でも楽しく遊べるように作られており、レッスンの中でも同じアプリを使うので、子どもたちは使い方をすでに知っています。家庭でも迷わず取り組めるのは、そうした理由からです。

クリスタル・イングリッシュでは、アプリやYouTube動画、そしてInstagramも使いながら、子どもたちに英語で考え、伝える機会をつくっています。

Instagramでは、教育専用アカウント（@crystal_english_education）で、ライティングや読解、自己表現につながる動画を発信しています。ぜひご覧ください。

動画やアプリは、正しく使えばとても心強い味方になります。「見せっぱなし」「やらせっぱなし」にせず、そこに一言、会話を添えていただくだけで、お子さんの英語はぐっと変わってきます。

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